新加坡，热带的雨季，炎热令人烦躁不安，这是目前居住在伦敦的新加坡籍导演陈哲艺的第二部剧情长片《热带雨》中呈现的氛围。影片在法国沃苏勒亚洲国际电影节（FICA）上首映后，在法国包括MK2 在内的众多影院上映，这是导演第一部获得2013戛纳电影节金摄影机的影片《爸妈不在家》（ILOILO）后，对新加坡社会和人际关系进行新的探讨。讲述的一位新加坡中学女中文老师阿玲，在面临家庭和事业波折的当下，与自己的一位学生产生的一段特殊感情。
在沃苏勒亚洲电影节期间，陈哲艺导演接受了法广专访。
陈哲艺：我拍电影往往都是以人物为出发点，很多人可能都会从《热带雨》和六年前的《爸妈不在家》里看到了我对新加坡政治和社会的一些批判和想法，但我创作初衷是以一个社会议题作为一个标签或主题，基本上都是跟着人物走。比如《热带雨》的主角是一个近四十岁，遇到了危机的一个女性，她在生活、事业和婚姻上都碰到了一种瓶颈，但她必须要走出去。
我写剧本总是要花很多时间，之前的《爸妈不在家》花了两年，而这部《热带雨》花了三年时间，但是思考故事情节的时间并不多，因为我不是用故事去编剧的，而是照着人物的历程去写的，所以可以说我要花很多时间去沉浸在每个人物的世界里，思考他们的过去和背景。我往往觉得，如果从主要人物到周边的家人，同事和《热带雨》一片中的学生，慢慢地将人物一层层地雕琢出来的时候，就会把一个国家和社会的样貌体现了出来。也就是说，我并不是要先列出一些社会议题通过电影带出来，进而刻意地去写这些东西，而是从人物里面散发出来的。
法广：新加坡是一个族群构成很复杂的社会，英文是官方语言，但你在影片中刻意强调中文和武术这两种中国文化的元素，为什么要突出这两个点？
陈哲艺：我觉得这是我这十几年来一直在观察和关注的一个现象，也是我担心的一个方面。新加坡是一个多元种族的国家，但华人占到七成。我是第三代华人，很担心华文和中华文化传统断层的问题在新加坡越来越严重，而且我不确认未来的十几或二十年后的新加坡年轻人是否还会讲中文。
我从小在新加坡长大，但我父母上的是英语学校，所以我在家里是讲英语的，看的是英文报纸，我父亲听的也是英文歌曲，他也不会讲中文，只会写他的中文名字，这就是受英语教育的那一代人的问题。新加坡有全部用华语教学的华校和用英语教育的英校。七十年代，为了加强与世界接轨和促进经济发展繁荣的实际考量，政府将所有的学校都改成了英校之后，新加坡的中文水平基本上可以说是一落千丈。
在《热带雨》中，女主角玲是个中文教师，但是她来自马来西亚，为什么？因为新加坡有一半中文老师都是“进口”的，现在也有很多是来自中国内地。比如，去年我在新加坡国立大学中文系做了一个演讲，就发现这个以前每年招收一百多人的中文系，去年（如果我没有记错的话）只招了12个学生，要知道这是新加坡最重要的国立大学的中文系！从这里就可以看到新加坡面临的中文问题，但这不仅仅是语言的问题，让人担心的是，身为一个华人，作为一个国家或种族，即使是多元种族的社会，如果要往前看，往前推进的话，必须要了解自己的过去。我不确定一个断了根的社会拥有未来。
新加坡可能即将成为一个不会讲自己种族语言的国家，我觉得这是很可悲的。而且我更担心这不仅仅是语言方面的断层，同时也是文化传统和价值观的断层。
法广：影片中通过各种人物之间的关系来反映新加坡的社会，女主角和学生之间的情感是主线之一，这是一个青春期的少年对老师的很纯的感情，这是一部很个人话的影片吗？
陈哲艺：我的第一部影片《爸妈不在家》的灵感来自己的童年，在创作第二部影片《热带雨》时，我一直以为相对而言少了个人的色彩，更加客观。因为这是一个四十岁女人遇到的危机，而我还没有到那个年龄，我也不是女性，但是在写剧本的过程中，还是觉得越写越个人化了。我和我太太曾经碰到生小孩的困难，玲也有同样问题，甚至影片中伟伦这个十七岁的男生身上，我都可以看到很多自己的影子。
在这个角色里面也看到一种天真和幼稚，我想捕捉一种很纯的青春期少年对欲望和成长的感觉，有感而发，以及从心里出来的一些举动。
法广：相对而言，成年人的世界反而被衬托的更加冷漠？
陈哲艺：如果看看女主角阿玲这一家人，他和丈夫以及先生的父亲住在一起，但丈夫早出晚归，很少在家，父亲是半瘫痪没有行动自由的。可以看到这是一个有缺陷和不完整的家庭，也没有任何生气。所以就知道这样的生活必须要有一些改变和变化，变化会来自哪里？所以我觉得可以给这个家庭注入生命的必须是一个很年轻，很活泼爱动的一个有能量的人物，而当这个人物进入这个家庭是，感觉家庭活了起来。
我觉得自己常常在电影里探讨的是家庭的定义究竟是什么，人与人之间的关系是什么？他们两人虽然是师生关系，但同时又像母子。这个学生是否可以替代她一直期待的小孩，或者是他老公的替身。所以人与人之间的关系即非常奥妙也非常复杂。
感谢陈哲艺导演接受法广专访。
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