马英九微调高中历史课纲踢铁板

●台湾部分高中学生，几个月来不断以「反黑箱课纲」的名义向当局抗议，前天凌晨十二点多，甚至再度模仿太阳花学运的作法，强行闯入教育部，甚至霸占部长办公室，筑起防御工事，和警察对抗。但这次台湾警方行动迅速，立刻强力排除这项非法行动，逮捕33人。请你为听友介绍「反黑箱课纲」的抗议行动是怎么回事？

台北一周 RFI

这件事要从李登辉执政时期说起，李登辉执政后期，开始联合独派，大幅修改台湾高中历史和高中公民等教科书的「课程纲要」，就是如今简称的「课纲」。「课程纲要」是什么东西呢？就是由官方制定的原则，教科书的出版商必须依据教育部制订的「课程纲要」的大原则编写教科书。李登辉任内秘密邀集独派学者，逐一检视教科书的内容，凡是不符合独派立场的用词，就加以修改，曾清理出大约五千个名词，做了翻天覆地的改变，从此以后，台湾的高中史地教科书，变成了台独立场的教科书。陈水扁继任之后，独派教科书继续施行，到现在已经二十年，年轻一代的史观已经严重受到独派影响。

马英九上任之后并没有把当初被修改的「课程纲要」改回去，直到去年，马英九已经上任六年，许多历史教师反映，根据这样的历史课纲编写出来的教科书有违宪之虞，于是台湾教育部委托国家教育研究院，邀请学者，研究加以「微调」，「微调」就是强调修改的幅度不大，但是民进党和独派拒不让步，发动年轻学生展开抗争，以确保「台独教科书」在台湾继续使用，就是这次「反黑箱课纲」抗议活动的由来。

●能否举出具体的例子，说明目前台湾教育部打算「微调」的内容究竟是什么？

比如，以前台湾学生念书都会念到「日据时期」，指的是日本占据台湾时期，现行的课纲规定用词是「日本统治时期」，教育部要求微调改为「日本殖民统治时期」；旧课纲只写「慰安妇」，教育部要求教科书必须说明「妇女被强迫做慰安妇」；现行课纲形容中华民国政府光复台湾是「接收台湾」，现在教育部要求站在中华民国立场，改为「光复台湾」；郑成功曾经以台湾为根据地，希望反清复明，现行课纲描述用词是「郑氏统治时期」，教育部要求改为「明郑统治时期」；现行课纲刻意淡化近代汉人来台的史实，只称那个时期为「国际竞逐时期」，教育部要求改为「汉人来台与国际竞逐时期」；同样的，「大航海时代」要求改为「汉人来台与大航海时代」。还有，现行课纲最具独派色彩的用法，就是提到中国大陆的相关事情时，以前台湾的教科书都称对岸为「大陆」，独派课纲一律要求改为「中国」，所以念独派教科书长大的这一代台湾年轻人，口口声声都是「中国」如何如何，而不是说「大陆」如何如何，特别是把「台湾」和「中国」做为对称的时候，可以明显感受到，年轻一代已经被潜移默化地不认为自己是中国人了。根据台湾教育部统计，这次部分示威者抗议的大约只有十七个名词，但教育部站在中华民国政府立场，必须依据宪法行政。因此，课纲微调不会因抗议而撤回，将从八月一日开始实施。

●客观地观察，马英九会不会利用剩余的十个月任期，继续推动历史教科书的「课程纲要」的修改，以便符合中华民国宪法的史观？挽救下一代不必接受台独史观的教育？

个人观察，可能性很小。国民党虽然在立法院是多数党，但一直不像个多数党，大多数法案，尤其如果涉及两岸事务，大多是被民进党牵着鼻子走，完全无法主导。一个小小的微调，而且是站在中国人立场的微调，都几乎抵挡不住部分年轻学生的抗议。而台湾教育部也缺乏为自己政策辩护的能力。因此，教育部虽然召集了学者专家研究，提出了微调的方案，但是在学生一阵强力抗争下，就屈服了。虽然对外仍说，八月份开始实行新的课纲，也就是说，未来出版商必须依照微调后的课纲编写历史课本、公民课本。但是教育部也同时大幅让步，宣布，未来将开放新旧教科书并用，也就是说，出版商不照微调后的规定编写的教科书，还是可以在学校里使用，而使用旧教科书的老师会提供新课纲的补充教材，引导学生思辩。至于争议的内容，教育部同意不列入大考范围。所以，我个人观察，这次的课纲微调，最后应该是「雷声大，雨点小」，台湾的年轻一代，将继续在独派史观的教科书中成长。

现在使用的历史课纲大致是什么情况呢？，简单说，并不以「中华民国」为本国立场。基本上是以「中国与台湾，一边一国」的立场来看待两岸关系，也就是中国是中国，台湾是台湾，互不隶属。更要教育下一代认同台湾为本国，认为中华民国是外来政权；更以外国史看待中国史，且极力切断台湾与中国的联结，更极力美化日本殖民台湾史。这就是台湾现行高中历史课纲的精神和样貌，两岸分治六十多年后，未来会分离或是统一，从台湾高中历史课纲的争执就可以看出端倪。